教师师德读书笔记_师德师风读书笔记3000
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教师师德读书笔记_师德师风读书笔记3000

2019-05-13 16:35:31 投稿作者: 点击:

  有好书可读,人生一大快事也!在我看来,阅读应该成为教师的生活方式,阅读能让人长见识,明是非,坚心志。我热爱阅读,在我看来阅读是幸福的,阅读是快乐的。给每一天留下阅读时间,给每一个阅读时间留下宁静的心情,给每一份宁静的心情留下悠悠书香。你会发现读书除了让人诞生智慧之外,它还能够让人因读书而安静而减少喧闹。如果指望更多的人能够形成阅读的习惯,这个习惯是否应该从教师开始?如果教师自己都不读书,他自己都无法从阅读中获得智慧的享受,他如何能够鼓动他的学生去过阅读的生活?

  下面我就推荐暑假里看过的一些书。

  1.首先要推荐的是《朗读手册》这本书。

  《朗读手册》封面左下角上有一段不起眼的话却牢牢地吸引住我的眼球,“你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金,但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”。

  朗读能给孩子带来什么,不朗读真的会让孩子落伍吗?

  书中有这样一段话,“如果您为人父母,该书涉及到了不同年龄段孩子的阅读问题,让您总能找到为您孩子量身定做的那一部分。每天拿出一刻钟,与孩子共读,孩子会拥有不一样的人生。如果您身为儿童或教育工作者,本书将帮助您更有的放矢地给予孩子和家长切实有效的读书指导。”所有的婴儿出生时都是平等的,没有人会说话,数数,读书或写字,但这些孩子在进入幼儿园时却是不平等的,差异的原因在于:他们的父母是尽力培养他们,还是仅仅看着他们长大而已。《朗读手册》里面很多小故事都是发生在实际生活中的,给人很多触动。它告诉我们的不是朗读的技巧,而是进行朗读的非常必要性以及如何来激发朗读的热情。(m.Meiwen.org)

  一个只上过小学的住在贫穷、治安很差的社区的单亲母亲却培养出了全美首席小儿眼科医生,一个从小患有唐氏综合症的女孩却在入学年龄的时候智商高达111分,一个被医生判定将终身智力高度残障的男孩,最后却从常春藤联盟的优秀大学毕业,一个父亲早丧母亲离弃、从未上过学的、跟着年老的亲人生活的孩子最后成了大学教授……这些奇迹竟然都是因为持续的朗读的力量!

  这是一本具有指导性、操作性和知识性于一体的科普读物。《朗读手册》教给我们方法,教我们如何激起孩子兴趣?如何引导孩子?如何大声为孩子阅读。

  2.其次,我要推荐的是薛瑞萍班级日志《心平气和一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅三年级》《破茧而出四年级》

  薛老师的文字给我的感受是“震撼”二字,除了羡慕她的才气、毅力,我更钦佩她特立独行、敢讲真话的勇气,看薛瑞萍的书,感触很深。作为老师,不应每天只是作业、备课。每天要挤时间看书,才会有更大的进步。

  在薛老师的班里, 每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人,完全取决于学生自己的选择,我们无法改变他们,只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面,积极上进的一面。当他们受到污染时,为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生,对自己负责,做自己命运的雕刻家。

  班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征,追寻学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么?这难以用一两句话说清楚。但我们知道学生幸福的象征,学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要班主任的万能定律:“呵护那一点点光”来解读。

  在薛老师的梳理,看到这样一段文字,收获不少。

  请看一个11岁的美国儿童为完成家庭作业制定的清单。这份清单明显流露出的是男孩对于母亲的信任和依赖——他终于把自己交给了一个温暖有力的母亲。他一边抱怨一边快乐着,实现着生命的破茧而出!

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